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吕向东校长新学期致辞

文章来源:本站原创 发布时间:2018年02月28日 点击数: 字体:

 

努力成就最好的自己就是一种幸福
—— 努力成就最好的自己之十一


武汉市第四十九中学校长 吕向东

 


尊敬的教育局领导,各位家长,老师们,同学们,新学期好!

  开学伊始,不少师生还在谈论假期的见闻,其中最引以为自豪的是拜年时,大家的亲朋好友非常关注英国首相特蕾莎·梅访华期间唯一面对面交流的中学为什么是我们学校。其实,对于四十九中人答案非常明确,正如习近平所说“奋斗本身就是一种幸福。”2017年我们在奋发、奋争、奋进,努力成就最好自己的征程上艰苦奋斗,获得了更多的成就感和幸福感。

 

  一是以新理念为引领,奋力打造人文校园。

  一年来,教育部委托课题结题现场会由我校隆重承办,市级规划重点课题中期评审为“优秀”。学校成功组织了以“提升人文德育品质和打造智慧课堂”为主题的德育和教学论坛,开展了“二十年后再相会”成人礼等活动。《中国教育报》以《武汉市第四十九中学探索现代学校管理制度,把权力交给学生——学生的事由学生自己做主》为题对学校作专题报道。凝聚办学成果的《学校文化探索丛书》由团结出版社出版。学校被教育部授予国防教育特色学校。

 

  二是以新课改为依据,奋力打造智慧校园。

  一年来,多次举办主体间性智慧生成课堂教学研讨活动,张尊健作为唯一受邀的高中教师在第二届全国中小学数字化教学研讨会上展示我校信息技术与学科教学深度融合成果。肖建锋、王罡、晏如等10余位教师获国家及省市优质课比赛一等奖。学校高质量通过武汉市智慧校园星级评估,被授予腾讯智慧校园全国示范校。高考大文大理一批重点线人数首次突破两百人大关,全口径上一本人数达396人。《生命科学与品质生活》被《中国教师报》评为“2017年全国值得关注的15个校本课程”之一。彭睿同学作为湖北省唯一入围选手,通过全球Robomaster大赛的笔试和面试,王丽然同学在全国跳伞冠军赛中夺得金牌,李梓豪同学在省青少年田径冠军赛中获男子标枪冠军,罗紫欣当选省学生联合会代表。

 

  三是以新联盟为平台,奋力打造开放校园。

  一年来,学校按照区委、区政府教育组团的整体规划,努力发挥东部教育联盟龙头学校示范辐射作用,奏响了“办好东部地区每一所学校”,促进东部区域中小学融合发展的主旋律。英国国家创新创业教育中心(中国)与我校共建中英创新创业基地有了实质性突破,代表全国中小学参加了英国首相特蕾莎·梅访华期间以中英灵动青春盛典为主题的教育科技人文交流活动。新西兰最大学术教育集团ACG、湖南省校长高级研修班、广东省及云南省教师考察团等先后来校访问交流。

  四是以新建设为契机,奋力打造现代校园。

  一年来,积极争取资金三千多万元建设人文校园、智慧校园和生态校园,形成人文书屋、人文史馆、人文讲堂等人文品牌,建成得道园、得育园、得憩园等八个景观园,改造并命名了致新楼、致远楼、致成楼等八个功能楼和奋发、奋争、奋进等道路。隆重举行建校60周年纪念活动,历届老教师、老校友欢聚一堂,面对学校发展变化感慨万千。学校被授予首届湖北省文明校园、全国中小学先进后勤学校等称号。


    2017年,奋进之笔注定在校史上留下了浓墨重彩的一页。在此,谨向全校师生和家长的艰苦奋斗、拼搏建功表示真诚的感谢,向各级领导和社会各界的热情关怀、大力支持表示由衷的敬意。

  习近平同志指出:“新时代是奋斗者的时代”。对于四十九中人来说,2018年即将实行的新课程、新高考改革其最大特点是给学校,特别是给学生带来更好的选择,更多的机遇,所以我们要提前做好实施新课程和新高考改革的各项准备工作,再奋斗,再出彩,努力成就最好的自己。


  一是建立新型班级管理机制

  即将实施的走班制教学,使得班级组织弹性增加,教学管理难度加大,建立科学、有效的班级管理机制成为当务之急。为此我们要充分发挥班主任、科任教师和班干部的作用,形成“三位一体”的班级管理模式。形成教导处和学工处主任蹲点制、年级主任年级管理负责制、班主任行政班级负责制、成长导师走班负责制等新型班级管理保障机制。

  二是完善教学实施与管理机制

  实施教学管理信息化,提前开发适应“走班”模式的教学管理系统。设立分层教学目标,尝试教师挂牌、学生选择的选课办法。加大智慧课堂加大力度,通过微课或慕课的方式为学生提供学习平台和课程资源。开发《智慧北斗》等新的校本课程,将拓展型课程有机统整,实施学分制管理、模块化选课,明确选修要求和学分要求,努力实现一体化安排课程。

 

  三是建立选课指导机制

  成立选课指导小组,由分管校长负责,教导处、学工处、教科室统一协调、各负其责。培训并建立以心理健康教师、班主任为主   的生涯规划指导教师和各教研组学科教师为主的选课指导教师队伍,开发以生涯通识教育和学科选择指南为主要内容的《学生生涯规划指南》校本教材。

  四是改进教学评价机制

  在评价体系机制上,全面实施学生综合素质评价体系。建立全员、全程、全面的学生成长档案,着眼于学生学习的全过程、教育教学活动的全过程、学校管理的全过程。建立科学合理的评价机制,关注学生的道德、学业、健身、心理和创新等维度,全方位关注学生的成长过程。


  各位家长、老师们、同学们,我们倡导的主体间性教育思想,在强调办学以教职工为主体,教学以学生为主体的基础上,已延伸至办好人民满意学校还要让广大家长成为主体。为此,本学期学校将筹建家校共同体。以上四种新型的教育教学管理机制,将在征求师生、家长,包括初三年级学生和家长意见的基础上于本学期基本构建,下学年实施并加以完善。

 

  思者常新,恒者致远。2018年,四十九中人将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面深入贯彻党的十九大精神,以新课程和新高考改革为契机,继续在“尊重主体,创新进取”的学校精神和“奋发、奋争、奋进,努力成就最好的自己”的校训激励下,不驰于空想,不骛于虚声,勇于创新再进取,艰苦创业再奋斗,一步一个脚印,投身学校改革发展的新时代,展现学校创新进取的新气象,落实学校“十三五”规划的新作为,书写高品质人文学校建设的新篇章,共享成就最好自己的新幸福!


  谢谢!

 


2018年2月26日